Los sindicatos educativos piden al nuevo consejero que revierta los recortes

Las principales organizaciones sindicales del sector educativo pidieron la nuevo consejero de Educación, el vallisoletano Fernando Rey, que revierta los recortes aplicados sobre este servicio durante el último mandato, así como un apoyo decidido a la enseñanza pública. Representantes de UGT, CCOO, CSI-F y STECyL valoraron en declaraciones a Ical su perfil universitario y ofrecieron diálogo para recuperar los derechos perdidos por los profesores en estos años.

En ese sentido, el secretario de Organización de Fete-UGT, Jesús Goicoechea, afirmó que ahora que las distintas administraciones asegura que comienza a verse la “salida al final del túnel” es el momento plantear un calendario de recuperación de derechos perdidos. “No puede ser que la pieza angular y estratégica quede relegada al final de las prioridades”, afirmó el dirigente 'ugetista'.

Asimismo, la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO Castilla y León, Elena Fernández, demandó un incremento de los presupuestos dedicados a educación, por lo que pidió que haga todo lo posible para llegar al nivel de inversión de 2010, ya que denunció que se ha reducido un 19 por ciento estas partidas. “Es imposible mantener una educación pública de calidad con estos presupuestos”, dijo Fernández.

Igualmente, la presidenta del sector de Enseñanza de CSI-F en Castilla y León, Isabel Madruga, sostuvo que su sector necesita que el nuevo consejero “se ponga a trabajar ya” para recuperar los derechos perdidos por parte de los profesores de la enseñanza pública. También planteó que presione al Ministerio de Educación y Cultura para que derogue decretos por los que se incrementaron las horas lectivas, las ratios de alumnos por aula o se estableció que no se cubrían las bajas inferiores a 15 días.

Los representantes de UGT, CCOO, CSI-F y STECyL le pidieron también un apoyo “tácito” y decidido a la enseñanza pública como “eje vertebrador” del sistema educativo. Elena Fernández planteó que se recuperen los servicios privatizados de la limpieza y comedores, así como que defienda la oferta educativa del medio rural. También, Madruga reclamó la eliminación de los conciertos educativos “impuestos” en tiempos de bonanza ya que a su juicio no se han recortado en la misma medida que la inversión en el sector público.

Diálogo para temas pendientes

Goicoechea, dirigente de UGT, sostuvo que en su organización están “expectantes” pero reclamó “talante” para abordar cuestiones como la paralización de la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). También exigió que trabaje para paralizar las últimas normas dictadas por el exministro de Educación José Ignacio Wert, como el modelo 3+2. Además, señaló que se debe buscar la fórmula para incrementar las becas y reducir las tasas universitarias.

Por su parte, Elena Fernández de CCOO valoró que Rey proceda del sector universitario y señaló que es una persona “dialogante”. Por ello, confió en que pueda abordar demandas como el descenso de las tasas o una financiación suficiente para las becas o la investigación. Además, insistió en que se debe incrementar el número de profesores no universitarios que se han visto mermados en 1.600 desde el año 2012. En nombre de CSI-F, Isabel Madruga insistió en que se deben recuperar los derechos perdidos por los profesores y aumentar las tasas de reposición, lo que permitiría reducir la tasa de interinidad.

Además, recordó que sigue pendiente desde 2008 la convocatoria del acceso a cátedras, una petición histórica de CSI-F. También pidió que se revisen los programas “estrellas, no negociados y consensuados”, que tienen repercusiones en las plantillas.

Finalmente, Pedro Escolar afirmó que siempre están dispuestos al diálogo y a la negociación” en STECyL, pero advirtió de que sino no hay entendimiento mantendrán la movilización y las reivindicaciones. Insistió en que se debe mejorar el cupo de profesores, recuperar el empleo perdido, garantizan la estabilidad y la calidad. También consideró necesario reactivar los gastos de funcionamiento de los centros y las inversiones de equipamiento e infraestructuras.